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成人古箏教與學要注意的問題

January 25, 2018

 

成人古箏教與學要注意的問題

近年來,古箏以其優美動聽的音色和獨特的演奏技巧贏得了眾人的青睞,很多成年人為了提高自身的修養,都想學習古箏。聽古箏曲不過癮,要自己彈奏古箏曲,這便產生了大家都關心的一個問題:成年人到底能不能學習古箏?學多久能學會呢?成人學習古箏的目的很單純,不為考學不為考級,就是培養興趣、成全愛好、陶冶情操、修身養性,只要能彈奏幾首經典的、有名的、好聽的樂曲就可以了。筆者個人非常贊同她們的想法,教學中根據個人需求,有針對性地制定相應的教學計劃。但是同時也要告誡成人學生們,古箏並不是一件純粹的娛樂玩具,古箏學習不是一朝一夕的事情,古箏本身的精妙與作品的豐富內涵並不是孤立存在的,他與彈奏者的學習態度、彈奏方法、音樂素養息息相關。雖然你不想成為古箏演奏家、也不想考級,但是你要對你所演奏的音樂負責,也要為自己負責。

在這裡就成人古箏教學談幾點看法。

一、明確學琴目的
興趣是學習的動力。成人在學琴過程中,首先要明確學琴的目的:是只打算學習幾首簡單的樂曲?還是打算系統規範的長期學習?學琴目的直接影響以後的學習方法及其方向。如果只是為了彈奏幾首簡單的小型樂曲,那就沒有必要花大量的時間練習基礎的部分;如果是打算長期系統學習,那基本功的訓練就必不可少了。因此,和老師的溝通交流非常重要,學習者必須知道成人的教育是很有針對性的,你的學習目的與要求直接影響老師的教學方法,影響著教學進度的安排與教學計劃的制定,老師對於自己短期和長期的教學計劃必須有一個正確、清楚的認識。教與學是教學活動中不可或缺的兩個重要組成部分,在教學過程中,應本著「以學生為主體、教師為主導」的原則,充分發揮教與學的「雙邊互動效應」,使教師的主導作用力與學生的主體作用形成最優化的有機運行合力,促使教學相長,才能達到最佳的教學效果。

二、 成人學習古箏應該注意的問題

(一)基本功是古箏學習的基礎
何為基礎,是為植物之根須、大廈之地基。
通過基本練習,如各種指法組合訓練、小練習曲,讓各個手指具備良好的獨立性並能掌握觸弦的基本方法,在緊張與鬆弛之間感受彈奏古箏的無限樂趣。成人在學習古箏的過程中,切忌省去基本功的訓練,雖不像要求孩子那樣嚴格,但是所有的基礎訓練一樣都不能少。那古箏的基礎訓練都包含哪些呢?
包括坐姿、手型、基本指法、發音方法、觸弦方法、
左手的「吟、揉、按、滑」及雙手配合能力等等。

有的學生會質疑老師,這樣的學習是否有必要呢?是否會影響學習的進度呢?
教師要告訴她,「欲速則不達」,不練習基本功、不具備一定的古箏彈奏技巧,
在今後的學習過程中就會出現很多問題,這樣不僅永遠彈不出動人美妙的音樂,就連蹩腳的手指也會遭人嘲笑。

(二)選擇正確的學習方式
隨著網絡的飛速發展,網絡視頻學習或者碟片學習已經成為成人學習古箏的首選方式,
筆者不贊成無師自通的自學,
這樣的學習會帶來怎樣的後果呢?
在學習中盲目的模仿,沒有系統規範的練習,
對自己的彈奏沒有正確的認識,
通常是「知其然而不知其所以然」,
這樣的學習永遠只會是一個古箏的門外漢,徘徊在古箏藝術的大門之外,
就算是勉強能彈奏幾首樂曲,也是磕磕絆絆、東拼西湊。
在老師的指導下才恍然大悟,原來自己根本就不知道什麼叫做彈奏古箏,更不要提古箏的基礎練習,
而且錯誤的彈奏方法已經根深蒂固,糾正起來比較困難。
師者所以傳道授業解惑也,老師不僅教授新知識,而且可以指出存在的問題,告訴改正的方法,因為在學琴初期,主要就是模仿彈奏,由於每個人的手指結構、模仿能力、性格習慣等等多方面的原因,都會模仿出不同的結果而自己並不知曉。
筆者認為成人學習和少兒學習一樣,如果初學時,就在老師的指導下重視基礎訓練,接受系統規範的學習,那今後的學習之路就會很輕鬆、很順暢;反之則會走彎路、倍感吃力。

(三)選擇適合的教材
成人古箏教學不同於青少年古箏教學,
不僅僅體現在樂理學習和基礎訓練方面,
就連教材的選擇與搭配都與青少年有很大的差別,找到適合成人學習、使用的古箏教材,才能使成人古箏學習事半功倍,達到良好的教學效果。
近年來,隨著古箏藝術的普及與蓬勃發展,古箏教材也不斷推陳出新,呈現一派欣欣向榮的景象,
教材廣泛涉足了古箏學習的各個階段:少兒啓蒙階段、業餘學習階段、專業學習階段、青少年及成人入門階段等,包含練習曲、傳統樂曲、現代樂曲、獨奏曲、協奏曲、重奏曲、改編的流行歌曲等各個方面,
因此面對不同年齡階段、不同學習目的的古箏學習人群我們應當選擇不同的教材與教學內容。

在成人古箏教材的選用上,筆者建議把基礎訓練型教材與名曲薈萃型教材結合起來,這樣既避免了練習基礎的枯燥乏味又避免因基礎薄弱導致無法彈奏某些樂曲的現象。
名曲薈萃型教材包含了古箏許多具有代表性的、各個流派的、近現代創作的樂曲,如《高山流水》、《漁舟唱晚》、《瀏陽河》、《戰颱風》、《春到湘江》等,
由於樂曲編排不受年齡、級別限制,因此沒有按照循序漸進的原則,這就要求老師在教學中根。

 

 

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以下問題是我們在學習古箏彈奏時需要瞭解的,
任何一種樂器的學習都必須遵循器樂學習的要領,不可任意發揮或刻意的盲目的追求速度和花式,
基本功掌握扎實了,接下來的學習進程自然而然的就水到渠成:

1、節奏和基礎的重要性:如果節奏和基礎動作有問題,那麼其他方面也不會好到那裡去。

2、基礎動作練習:任何一個基礎動作練習不好,都會導致將來的一系列問題。如手指到位不好、不夠直立壓弦,那麼除了演奏把握會受影響,音色也無法保證,然後所有關於音的裝飾音也同樣會有問題,左右手獨奏也會變的極難彈奏了。

3、確定指法:為一首樂曲確立指法前要非常謹慎,指法對彈奏的影響比一般習琴者認為的要重要的多。但是一旦確定了指法,那麼在以後的練習里一定要嚴格做到,盡快的養成彈奏習慣。

4、不隨便改變指法:不要隨便的否定或接受書上其他演奏者的指法標注,一定要明白一個指法的含義以後再接受它或否定它。如有沒有聲部連接、音樂色彩、方便演奏等等的意義。

5、安排指法的重要性:一個不好的指法常常包含了指法連用,安排指法時候要特別的注意。所謂指法連用就是右手的同一指接連的使用,所以一定要交替使用;左手同樣有這個問題:同一弦上的的同一指可以連用,但是不同弦之間的一定盡量避免。如:有的人彈曲子一首樂曲下來,從頭到尾都是一個大拇指托,那指法大部分都是不規範的。

6、階段練習要有目標:每個階段以至每次的練習都要有清晰的目的,如果練習的是音階,那麼可以考慮練習目的是音階的起伏還是速度或是其他的目的,然後再考慮通過什麼樣的手段練習才能達到這個目的,這樣的練習才能算是高效率的練習。

7、最好集中精力練習一個練習曲:如果練習時間不很多,但是又有幾個練習類型要練習,那麼應該一次就集中練習一個類型,下次再集中練習另一個類型,這樣的效果要好於一次練習好幾個不同類型的練習,同樣的道理也適用於樂曲的練習。

8、慢練,且注意感情:慢速練習對於練習的意義是非常大的,但是要注意在慢速的練習時,音樂的樂句呼吸和起伏同樣也要做出來,不然到了樂曲正常的速度的時候,這些就會因為養成了習慣而做不出來了,而且因為慢速練習在練習里佔很大的成分,如果不注意音樂表情,將會養成很不好的習慣,慢慢的音樂就會失去活力。

9、未彈熟前,不要過於自由彈奏:在不能準確的完成樂曲的每一樂句的節奏下,先不要做一些自由式的處理。任何一個演奏家對某一部分自由處理時,他也可以彈奏那個部分的準確節奏,在明白準確節奏的基礎上做自由處理,才是有源之水。

10、彈任何曲子,都要注意它的表達與意境:時常可以見到很多琴友問如何去選擇練習曲或樂曲,
沒錯「選擇什麼」是一個重要的問題,
但更重要的是「如何彈奏」,就是說用什麼樣的方法來練習或演奏;
而最為重要的是「表達什麼」,即使有很好的樂曲,有很好的技術去操縱它,
但是如果忘記了要「表達什麼」,這樣的音樂也是毫無意義的。
其實這種情況在器樂演奏相當的常見;由於器樂的演奏技巧具有相當的難度,為了完成好一個樂曲,我們會對很多技術或處理的細節花費大量的精力和注意力,"謹毫髮者失儀",
在對細節雕琢中,我們忘記了我們為什麼要演奏音樂了,也就是常說的:他在彈奏,但是他不知道他在表達什麼。所以,任何時候我們不要忘記我們彈奏的音樂要表達什麼情感。

 

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怎樣的人可以學古箏?

很多人也問我:這個年齡可以學習古箏嗎?

古箏在初學階段非常容易上手,只要具備一定的音樂素養――即一定的音準,節奏概念的人都可以學習它。

通常,學習二,三個月以後就可以彈奏樂曲了。   

箏的學習也沒有年齡限制,從三,四歲到六,七十歲都可以學習。

小孩學古箏可以起到增強智利,培養耐心,開拓思維的作用。同時,對今後升學就業等問題也能提供有利的幫助。

成年人學習古箏可以起到陶冶情操,增加修養,緩解壓力等作用。

因此,古箏是一件老少皆宜的樂器。通常,學習二,三個月以後就可以彈奏樂曲了。

 

資料來源:Melody Ho

 

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